Info Cuaca
SAUDARA PENGARANG
- Sistem mentoring membantu pelajar membina motivasi melalui sasaran realistik, pemecahan tugasan kepada langkah kecil dan pertemuan berkala.
- Mentoring mengajar pelajar merancang tindakan, menyusun keutamaan, membina jadual mingguan dan budaya kerja yang sistematik.
- Nilai Islam seperti amanah, ihsan, istiqamah, taawun dan muhasabah menjadi asas pengurusan diri dan kualiti kerja akademik.
- Keberkesanan mentoring bergantung pada struktur institusi, penggunaan teknologi sokongan serta hubungan empati, komunikasi dan kepercayaan antara mentor mentee.
Dunia pendidikan tinggi hari ini berhadapan dengan pelbagai cabaran yang semakin kompleks.
Pelajar universiti bukan sahaja dituntut menguasai ilmu akademik, malah perlu memiliki kemahiran mengurus masa, menyusun tugasan, berkomunikasi dengan berkesan dan mengekalkan motivasi sepanjang pengajian di universiti.
Dalam keadaan cabaran akademik yang pelbagai, sebahagian pelajar menghadapi kesukaran mengurus tugasan secara sistematik sehingga kerja tertangguh, tekanan meningkat dan motivasi menurun.
Dalam konteks ini, sistem mentoring dilihat sebagai pendekatan yang berpotensi membantu pelajar membina pengurusan pembelajaran yang lebih tersusun.
Mentoring bukan sekadar hubungan antara mentor dan mentee untuk membincangkan prestasi akademik, tetapi proses bimbingan yang membantu pelajar mengenal pasti kekuatan, memahami kelemahan, menetapkan matlamat dan merancang tindakan secara berperingkat.
Mentor yang baik tidak memberikan semua jawapan, sebaliknya membimbing pelajar mencari penyelesaian, membina keyakinan diri dan bertanggungjawab terhadap tindakan sendiri.
Mentoring Pemangkin Motivasi
Motivasi merupakan faktor penting yang mempengaruhi keupayaan pelajar menyelesaikan tugasan. Melalui pertemuan berkala, mentor boleh membantu mentee menetapkan sasaran yang realistik dan boleh dicapai.
Tugasan besar boleh dipecahkan kepada beberapa langkah kecil seperti membaca bahan, menyediakan kerangka, menulis, menganalisis dan membuat semakan. Pendekatan ini menjadikan tugasan lebih mudah diurus serta membantu pelajar melihat kemajuan secara berperingkat.
Sistem mentoring juga membantu membina budaya kerja yang sistematik. Pelajar boleh dibimbing untuk menyenaraikan semua tugasan, menyusun keutamaan berdasarkan tarikh akhir dan tahap kesukaran, serta membina jadual kerja mingguan.
Tugasan yang dipecahkan kepada beberapa fasa memberikan ruang untuk semakan dan penambahbaikan sebelum penghantaran, sekali gus mengurangkan kecenderungan melakukan kerja pada saat akhir.
Pengurusan Tugasan Lebih Sistematik
Dalam perspektif Islam, pengurusan masa, amanah dan tanggungjawab merupakan nilai yang sangat penting. Allah SWT mengingatkan manusia tentang kepentingan masa dalam Surah al-‘Asr:
“Demi masa. Sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian, kecuali orang yang beriman dan mengerjakan amal soleh serta nasihat-menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasihat-menasihati supaya menetapi kesabaran” (Surah al-‘Asr, 103:1–3).
Ayat ini mengingatkan pelajar bahawa masa ialah amanah yang perlu dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.
Nilai Islam sebagai Asas Pengurusan Diri
Tugasan akademik juga boleh dilihat sebagai amanah dalam proses menuntut ilmu. Pelajar tidak seharusnya mengejar markah semata-mata, tetapi berusaha menghasilkan tugasan yang berkualiti, jujur dan bersungguh-sungguh.
Nilai ihsan mendorong seseorang melakukan sesuatu dengan sebaik-baiknya, manakala amanah membentuk sikap bertanggungjawab terhadap tugasan yang diberikan.
Konsep istiqamah turut relevan dalam pengurusan tugasan. Pelajar yang melakukan usaha kecil secara konsisten lazimnya lebih mampu mengurus tugasan berbanding mereka yang menunggu sehingga tarikh akhir. Rasulullah SAW bersabda:
“Amalan yang paling dicintai oleh Allah ialah amalan yang paling berterusan walaupun sedikit” (Riwayat al-Bukhari dan Muslim).
Prinsip ini boleh diterapkan dalam pembelajaran melalui amalan membaca, menulis dan menyemak secara berterusan.
Istiqamah dalam Menyelesaikan Tugasan
Selain itu, konsep ta‘āwun atau saling membantu juga boleh menjadi asas kepada sistem mentoring. Allah SWT berfirman:
“Dan hendaklah kamu bertolong-tolongan untuk membuat kebajikan dan bertakwa, dan janganlah kamu bertolong-tolongan pada melakukan dosa dan pencerobohan” (Surah al-Ma’idah, 5:2).
Mentor membantu pelajar memahami tugasan dan membina strategi, manakala pelajar tetap bertanggungjawab melaksanakan tugasan sendiri. Hubungan ini membina budaya akademik yang berasaskan sokongan, kepercayaan dan tanggungjawab bersama.
Ta‘āwun dan Budaya Saling Membantu
Mentor juga memainkan peranan penting dalam membina daya tahan pelajar. Kehidupan universiti tidak sentiasa berjalan lancar dan pelajar mungkin berhadapan dengan kegagalan, tekanan atau kehilangan motivasi.
Melalui proses refleksi dan muhasabah, pelajar boleh mengenal pasti kesilapan, menilai strategi yang digunakan dan merancang tindakan baharu. Dengan cara ini, pengalaman yang sukar dapat diubah menjadi peluang untuk belajar dan memperbaiki diri.
Mentoring Membina Daya Tahan Pelajar
Bagi memastikan sistem mentoring berkesan, institusi pengajian tinggi perlu menyediakan struktur yang jelas melalui pertemuan berkala, senarai semak tugasan, jadual mingguan dan jurnal refleksi. Teknologi digital juga boleh digunakan untuk menyokong pemantauan dan komunikasi antara mentor dengan mentee.
Namun, keberkesanan mentoring tetap bergantung pada hubungan manusia yang dibina melalui empati, komunikasi, kepercayaan dan kesediaan untuk mendengar.
Membina Sistem Mentoring yang Berkesan
Akhirnya, sistem mentoring bukan sekadar membantu pelajar menyiapkan tugasan. Ia membantu menghubungkan motivasi dengan tindakan melalui perancangan, disiplin dan usaha yang konsisten.
Apabila nilai amanah, ihsan, istiqamah, ta‘āwun dan muhasabah diterapkan dalam kehidupan akademik, pelajar bukan sahaja menjadi lebih sistematik dalam mengurus tugasan, malah membina karakter sebagai insan yang bertanggungjawab, berdisiplin dan berintegriti.
Daripada Motivasi kepada Tindakan
Kesimpulannya, mentoring yang dilaksanakan secara terancang dan berterusan mampu menjadi pendekatan penting dalam membantu pelajar mengurus tugasan, masa dan motivasi dengan lebih baik.
Dengan bimbingan yang tepat dan nilai Islam yang kukuh, tugasan akademik dapat dilihat bukan sekadar kewajipan untuk mendapatkan markah, tetapi sebahagian daripada amanah menuntut ilmu.
Usaha yang kecil tetapi dilakukan secara istiqamah, disertai niat yang baik dan pengurusan yang sistematik, mampu membawa perubahan besar dalam perjalanan akademik dan kehidupan profesional pelajar itu sendiri.
Artikel ini merupakan pandangan peribadi penulis dan tidak semestinya mewakili pandangan mahu pun pendirian rasmi RTM.
Dr. Nadiah Ramlan
Pensyarah
Fakulti Pengajian Quran dan Sunnah
Universiti Sains Islam Malaysia
