(Panorama indah menjadi salah satu tarikan universiti Islam yang dapat
menyemarakkan aktiviti pelancongan dan pendidikan)

SAUDARA PENGARANG

Sektor pelancongan merupakan salah satu sektor penting dalam ekonomi Malaysia. Berdasarkan Tourism Satellite Account 2017, industri pelancongan terus memberikan sumbangan penting kepada ekonomi Malaysia dengan 14.9% pada tahun 2017 berbanding 10.4% pada tahun 2005.

Sumbangan langsung pelancongan kepada KDNK mencatatkan 6.1 % dengan nilai RM82.6 bilion (2016: RM76.6 bilion). Namun, salah satu cabang pelancongan yang kurang diterokai adalah pelancongan pendidikan. 

Pelancongan berasaskan pendidikan atau edu-tourism atau juga dikenali sebagai ‘educational tourism’ merujuk kepada program-program pelancongan yang ditawarkan  pihak universiti atau institusi pendidikan tinggi (IPT). Ia mula diperkenalkan pada 2014, dan kini dilihat semakin berpotensi untuk dimajukan. 

Ibarat menyelam sambil minum air, peserta akan mendapat pengalaman pembelajaran yang unik, terarah dan inovatif melalui program ini, iaitu memberikan pengalaman pembelajaran berbeza sekaligus memperluas wawasan mereka dalam bidang pelajaran yang berkaitan.

Matlamat program pelancongan pendidikan

Tujuan dan matlamat program pelancongan pendidikan di universiti direka untuk mencapai matlamat pendidikan yang khusus. Ini termasuk memperluas pengetahuan peserta dalam bidang tertentu, memberikan pengalaman praktikal, meneroka kebudayaan dan warisan tempatan, atau mempelajari aspek khusus mengenai sesuatu tempat. Dengan kata lain, program ini memberi peluang pembelajaran secara menyeluruh dan praktikal di luar bilik darjah.

Antara aktiviti pembelajaran ialah kuliah oleh ahli akademik atau pakar industri, sesi perbincangan, lawatan industri, demonstrasi praktikal, kajian kes, penyelidikan lapangan, atau kerja projek.

Apa yang menariknya ialah program pelancongan pendidikan biasanya mempunyai destinasi dan itinerari yang ditetapkan. Universiti akan memilih destinasi yang berkaitan dengan topik yang dipelajari atau bidang pengajian pelajar. Misalnya, jika program itu berkait dengan sains alam, maka destinasi termasuk lawatan ke tapak alam semula jadi atau pusat penyelidikan sains. Itinerari akan dirancang sebaik mungkin untuk memastikan aktiviti pembelajaran yang mencukupi.

Program pelancongan pendidikan akan disertai oleh pemandu atau fasilitator yang terlatih iaitu sama ada ahli akademik, pakar industri, atau profesional dalam bidang berkaitan. Tugas mereka adalah untuk memberikan penerangan dan bimbingan kepada peserta, menjawab soalan mereka, memberikan maklumat relevan dan memastikan keselamatan dan keselesaan peserta.

Menerusi cara ini, peserta berpeluang mengeksplorasi aspek budaya dan sosial tempatan. Peserta dapat belajar tentang sejarah, adat istiadat, seni, makanan dan kehidupan tempatan melalui lawatan ke tempat-tempat bersejarah, kampung tradisional, muzium, atau festival tempatan. Ini membolehkan mereka memperluas pemahaman mereka tentang kepelbagaian budaya dan memperkukuhkan kemahiran antarabudaya.

Pelancongan pendidikan di universiti memberikan manfaat pembelajaran yang signifikan. Peserta dapat memperdalam pemahaman mereka tentang topik tertentu, mengembangkan kemahiran kritis, memperluas rangkaian sosial dan profesional mereka dan memperoleh pengalaman praktikal yang relevan dengan bidang pembelajaran mereka. Selain itu, pelancongan pendidikan juga membantu meningkatkan motivasi dan minat pelajar terhadap pembelajaran.

Universiti Islam destinasi pelancongan pendidikan

Universiti Islam memiliki potensi besar sebagai destinasi pelancongan pendidikan, terutama bagi mereka yang ingin memperoleh pemahaman mendalam tentang Islam, budaya Islam, dan warisan intelektual yang terkait. Universiti Islam di Malaysia terdiri daripada IPTA dan IPTS Islam seperti Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (IPTA) dan Universiti Islam Selangor (IPTS).

Potensi universiti Islam sebagai destinasi pelancongan pendidikan berikutan daripada pengetahuan agama, penelitian kajian Islam, budaya dan kesenian Islam, persekitaran pembelajaran yang Islamik, program kehidupan mahasiswa, pusat kajian antarabangsa dan tempat bersejarah.

Universiti Islam menawarkan pelbagai program akademik berkaitan dengan pengajian agama Islam, seperti pengajian Al-Quran, Hadis, Fiqh, Sejarah Islam dan Teologi Islam.

Ini memberikan kesempatan kepada peserta untuk belajar daripada para pakar dan sarjana yang menguasai bidang-bidang ini. Edu-tourism di universiti Islam memungkinkan peserta memperoleh pemahaman mendalam tentang prinsip-prinsip agama, praktik keagamaan dan filsafat Islam.

Banyak universiti Islam memiliki pusat penelitian yang fokus dalam topik-topik seperti penafsiran Al-Quran, perbandingan agama, sejarah Islam atau isu-isu sosial dalam masyarakat Muslim.

Melalui edu-tourism, peserta dapat berinteraksi dengan para pengkaji Islamik dan mempelajari penemuan terbaharu dalam bidang tersebut. Mereka juga dapat menghadiri seminar atau kuliah umum yang diselenggarakan oleh universiti Islam untuk mendapatkan wawasan baharu tentang isu-isu terkini berkaitan dengan Islam.

Pelancongan pendidikan di universiti Islam juga memberikan kesempatan bagi pelancong untuk memahami budaya Islam dan seni berkaitan. Mereka dapat mengunjungi galeri seni, muzium Islam atau tempat-tempat bersejarah yang memiliki nilai budaya dan seni Islam. Selain itu, peserta juga dapat menghadiri acara-acara seni dan budaya seperti pertunjukan seni tradisional, festival makanan atau pameran seni Islamik.

Universiti Islam juga kebiasaanya memiliki lingkungan pembelajaran yang terinspirasi oleh nilai-nilai Islam. Peserta pelancongan pendidikan dapat mengalami suasana kampus yang mempromosikan nilai-nilai etika, moral dan keadilan sosial berdasarkan ajaran Islam.

Mereka dapat berinteraksi dengan mahasiswa dan pensyarah yang mempunyai nilai-nilai sama, serta memperoleh wawasan tentang sistem pendidikan Islam yang holistik. “Belajar sambil meniti jalan kehidupan” membolehkan peserta kaya pengalaman melalui kegiatan keagamaan, sukan, kegiatan sukarela dan pengabdian kepada masyarakat.

Peserta pelancongan pendidikan dapat berpartisipasi dalam kegiatan tersebut, bergabung dengan mahasiswa tempatan dan memperoleh pengalaman langsung tentang kehidupan kampus dan kehidupan beragama di institusi Islam.

(Panorama indah menjadi salah satu tarikan universiti Islam yang dapat
menyemarakkan aktiviti pelancongan dan pendidikan)

Beberapa universiti Islam memiliki pusat kajian antarabangsa yang memfokus dalam dialog antara budaya dan pemahaman antara agama. Edu-tourism di universiti Islam memberikan kesempatan kepada peserta untuk terlibat dalam kegiatan dialog antarabudaya, seminar, atau karya tempatan bertujuan mempromosikan pemahaman dan toleransi antarabudaya dan agama.

Banyak universiti Islam di dunia juga memiliki lokasi ziarah yang penting bagi umat Muslim, seperti masjid-masjid bersejarah, makam para tokoh agama, atau tempat-tempat yang berhubungan dengan kehidupan Rasulullah SAW.

Pelancongan pendidikan di universiti Islam memungkinkan peserta untuk mengunjungi tempat-tempat tersebut mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang sejarah Islam dan memperoleh keberkatan spiritual.

Potensi universiti Islam sebagai edu-tourism sangat besar, terutama bagi mereka yang tertarik untuk mempelajari Islam daripada sumber asal dan ingin mendapatkan pengalaman langsung tentang budaya Islam. Melalui edu-tourism di universiti Islam, peserta dapat memperluas pengetahuan mereka tentang Islam, meningkatkan pemahaman antara budaya, dan menghargai warisan intelektual dan spiritual Islam.Top of Form

Faktor pemilihan destinasi pelancongan pendidikan

Antara faktor penting yang mempengaruhi pemilihan destinasi pelancongan pendidikan ialah kualiti perkhidmatan yang ditawarkan oleh destinasi pelancongan pendidikan itu sendiri.

Pertama, hubungan antara kualiti perkhidmatan dengan keputusan pemilihan destinasi mereka sangat berkait rapat.

Kedua, pengalaman pendidikan yang memuaskan bagi peserta. Ini termasuk pengajaran dan pembelajaran yang baik, fasiliti yang memadai dan sumber daya yang berkualiti. Peserta akan memilih destinasi yang memberikan kesempatan untuk belajar dan merasai pengalaman sesuatu yang berharga.

Ketiga, reputasi yang baik akan menarik minat peserta kerana mereka merasa yakin dan percaya bahawa destinasi tersebut menyediakan pengalaman pendidikan berkualiti. Kualiti perkhidmatan yang tinggi mencipta kepuasan kepada peserta. Kepuasan ini membuatkan peserta cenderung mencadangkan destinasi pendidikan kepada orang lain dan mungkin kembali ke destinasi tersebut pada masa depan. Kepuasan peserta menjadi faktor penting dalam mempengaruhi pemilihan destinasi pendidikan.

Keempat, destinasi pendidikan yang menawarkan kualiti perkhidmatan yang baik dapat memberikan peluang untuk perkembangan personal peserta. Ini meliputi peningkatan pengetahuan, keterampilan dan pengalaman yang bermanfaat. Peserta cenderung memilih destinasi yang dapat memberikan manfaat positif bagi perkembangan peribadi mereka.

Kelima, kualiti perkhidmatan juga merangkumi fasiliti dan infrastruktur yang tersedia di destinasi pendidikan. Fasiliti yang baik, seperti ruang kelas selesa, perpustakaan yang lengkap, makmal moden dan penginapan berkualiti, dapat meningkatkan kualiti pengalaman pendidikan. Peserta akan cenderung memilih destinasi yang dilengkapi dengan fasiliti dan infrastruktur yang memenuhi keperluan pendidikan mereka.

Keenam, destinasi pendidikan yang memberikan kualiti perkhidmatan yang baik akan menunjukkan sokongan dan keramahan kepada peserta. Penerimaan yang baik dan bantuan yang diberikan oleh staf dan penduduk setempat akan mencipta pengalaman lebih menyenangkan dan memuaskan peserta.

Ketujuh, perkhidmatan yang berkualiti tinggi akan meningkatkan daya tarik destinasi, meningkatkan kepuasan pelancong, dan memberikan pengalaman pendidikan bermakna. Oleh itu, destinasi pendidikan yang ingin menarik lebih banyak peserta harus berfokus pada peningkatan kualiti perkhidmatan mereka.

Satu kajian yang telah dijalankan dalam kalangan pelajar Indonesia mendapati faktor kualiti perkhidmatan mempengaruhi pemilihan destinasi pelancongan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan sebanyak 75% bersetuju kesetiaan destinasi sebagai faktor pemilihan destinasi pelancongan pendidikan.

Manakala kualiti servis menyumbang kepada 74%, imej jenama destinasi 71% dan kelakuan spritual 70%. Hasil kajian juga menunjukkan kesemua faktor tersebut mempengaruhi pemilihan destinasi pelancongan pendidikan.

Oleh itu, pelancongan pendidikan di IPT Islam memberikan peluang pembelajaran menyeluruh dan praktikal di luar bilik darjah. Ia tidak hanya membantu memperkaya pengetahuan pelajar, tetapi juga membangun reputasi positif bagi destinasi pendidikan. Dengan mengutamakan kualiti perkhidmatan dan memastikan kepuasan pelancong, IPT Islam dapat terus menjadi destinasi yang menarik dan dihormati dalam bidang pelancongan pendidikan.

PENULIS NOOR RAUDHIAH ABU BAKAR Pensyarah Kanan/Ketua Pembangunan Akademik, Pusat Pengajian Siswazah, dan NORAZIRAWATI AHMAD, Pensyarah/Ketua Program Komunikasi, Fakulti Pengurusan dan Muamalah, Universiti Islam Selangor (UIS).

Artikel ini merupakan pandangan peribadi penulis dan tidak semestinya mewakili pandangan mahu pun pendirian rasmi RTM.